堂，包同班同起饭，其包括同班超能力者。

饭都干饭，张斌第个完然刷碗，留包，陈卓然马灿晖。

“兄弟，么首沉默语呀？

唠唠嗑。”

马灿晖着对面包。

“么唠呢？

咱刚认识第，而且还以唠嗑吗？”

包拿筷子指着陈卓然。

“能力游戏，打么游戏呀，打游戏样。”

马灿晖掏。

“玩钢掌踢王。”

包拿平板马灿晖。

“俩游戏都也都玩，联咱俩过两招吗？”

马灿晖也把游戏界面包。

“估计让玩……先回宿舍。”

包端着碗座位。

分钟，陈卓然马灿晖也完饭回到宿舍。

宿舍，张斌躺，包玩着游戏，陈卓然着，马灿晖点根烟。

“都到吧。”

宿管推。

“啊，宿舍许玩，许，许抽烟，休息方，都，没收。”

“得好。”

包平板被宿管老师抢恶狠狠诅咒。

“呀呵？

希望也能么，别到候跟个怂包蛋似。”

宿管老师完便宿舍。

“老兄，过分啊，也只过例公事，错。”

马灿晖些怕。

包没再话，而继续玩。

午，李展老师没午休，而研究班超能力者超能力。

“李老师，都半，么所以然没？”

老师到李展老师背着里资料。

“咱们班最，就个杰。”

李展老师用指着杰能力资料。

“能力节。”

“节？

么？”

老师疑惑。

“里公主自然清楚，节咱们老祖宗留瑰宝……杰能力，共，，，个形态，每个形态个同能力。”

李展老师饶趣。

“让到害怕能力个”“，消耗过营养物质能量提只能使用应季能力，使用应季能力话需消耗量营养物质能量。”

“点。”

老师饶趣。

“其能力还没彩方呢，比如个包，能力输到怀疑候喊”（们）配活着“，赢全器官衰竭而，只玩游戏或者让输就呀。”

李展老师拿面包资料。

“话么，别还清楚能力，得得让全班都能力，样对所都全。”

老师着李展老师严肃。

“没错，个能力得让所，但样容易让包活语言暴力暴力，跟主任吧，让全同都准语言暴力暴力包，违者处分。”

李展老师考。

午教，包把平板被没收事杰。

“事处理还处理？”

杰拿撑着。

“哼……处理吧，又样，怕过吗？”

包笑。

“包。”

李展老师到教然。

杰包起教，教廊里老师也。

“脾，敢威胁老师？

着初犯，然首接都能，么玩啊。”

老师午么事，然摆着张臭对包。

“难们就能好好话吗？

非得板着个套吗？”

杰针见血。

“诶～干嘛非得闹得么僵呢，件事咱们双方都责任，们该就没收，但也能就老师得好呀，样吧，咱们俩趟，帮把平板回，宿管老师个歉，事就当过。”

李展老师分。

“就么干吧，，如果宿管老师把平板摔话，哥买个。”

杰话态度也缓许。

“用，摔就摔呗，又差台平板。”

包也所缓。

李展老师：两也都讲理，没必们难同当糖。

突然面起，随杰甘表。

“老师，咱们共超能力者？”

杰喘着粗。

“算们共，么？

刚才监们？”

李展老师也刻警惕起。

“让子，次再敢用能力们定把揪。”

杰些甘。

“别担，们当老师呢，敢对们么样。”

李展老师试图拍拍杰肩膀，被躲。

杰包没再话，而默默教。

午第节课课，送，每都领到两季，两季，件胆冲锋。

杰包帮忙搬，因为俩都么无聊教里。

未完待续